Отчет о результатах самообследования за 2018 г.
Содержание
I. Аналитическая часть. 3
1.1. Организация образовательной деятельности. 3
1.1.1 Общая характеристика ДОУ: 3
1.1.2. Информация о наличии правоустанавливающих документов. 4
1.1.3. Информация о документации ДОУ. 5
1.1.4. Информация о документации ДОУ, касающейся трудовых отношений: 5
1.2.Система управления ДОУ. 5
1.3. Оценка качества медицинского обеспечения ДОУ. 7
1.4. Оценка содержания и организации образовательного процесса. 7
1.4.1. Анализ ООП ДОУ. 7
1.4.2. Оценка содержания образования. 10
1.4.3. Оценка качества подготовки воспитанников. 12
1.5. Оценка кадрового обеспечения. 13
1.6. Оценка развивающей предметно-пространственной среды. 14
1.7. Оценка учебно-методического обеспечения. 15
1.8. Оценка качества материально-технической базы. 15
1.9. Оценка работы с родителями. 19
1.10. Результативность деятельности ДОУ за отчетный период. 16
1.11. Функционирование внутренней системы оценки качества. 17
II. Результаты анализа показателей деятельности. 18
III. Выводы и перспективы. 20
I. Аналитическая часть
Целями проведения самообследования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения центра развития ребёнка – детского сада № 21 «Колосок (далее - ДОУ) являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности ДОУ.
1.1. Организация образовательной деятельности
1.1.1. Общая характеристика ДОУ:
ДОУ создает условия для реализации гарантированного гражданам Российской Федерации права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования ДОУ:
I.1.Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка - детский сад № 21 «Колосок».
I.2.Местонахождение (юридический, фактический адрес): 347350 Ростовская область, Волгодонской район, ст. Романовская, ул. Тюхова, 90 Телефон 8(86394) 70-1- 55
1.3. Организационно-правовая форма: муниципальное бюджетное учреждение.
1.4. Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе (серия, номер, дата, ИНН). Серия 61 № 002631978, выдано 21 марта 2003 года, ИНН 6107005193
1.5. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц (серия, номер, дата, кем выдано, ОГРН). Серия 61 №000639823, выдано Межрайонной инспекцией ФНС России №4 по Ростовской области 6 октября 2004 года. ОГРН 1026100822714 (внесён в ЕГРЮЛ от 24.12.2002г.)
1.6. Свидетельство о праве на имущество (серия, номер, дата, кем выдано). Свидетельства о государственной регистрации права, выданные Управлением Федеральной службы государственной регистрации по Ростовской области:
серия 61- АДN 252330 запись регистрации № 61-61-11/020/2008-90 от 22.10.2008 года; серия 61 АДN 252331 запись регистрации № 61-61-11/020/2008-94 от22.10.2008 года;
серия 61 АДN 252332 запись регистрации № 61-61-11/020/2008-91 от 22.10.2008 года;
серия 61 АДN 252333 запись регистрации № 61-61-11/020/2008-93 от 22.10.2008 года;
1.7. Свидетельство о праве на земельный участок (серия, номер, дата, кем выдано). Свидетельство о государственной регистрации права серия 61-АЕ № 916545, выдано Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Ростовской области 25.10.2010 года, запись регистрации № 61-61-10/020/2010-49.
1.8. Лицензия на право ведения образовательной деятельности (серия, номер, дата выдачи и срок действия, кем выдана), приложение к лицензии. Перечень реализуемых образовательных программ в соответствии с лицензией.
Лицензия серия 61 №000727 от 11.10.2011 года, выдана Региональной службой по надзору и контролю в сфере образования Ростовской области, Приложение №1 к лицензии 61 П01 №0003354, регистрационный номер 1703 от 11 октября 2011 года. Реализация образовательных программ дошкольного образования.
1.9. Адрес учредителя: Отдел образования Администрации Волгодонского района Ростовской области. 347350 Ростовская область, Волгодонской район., ст. Романовская ул. Почтовая 9, Понедельник – пятница телефоны: 8 (86394)70-3-90;70-6-35
Основной целью деятельности ДОУ является образовательная деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми.
Основные функции ДОУ:
-Реализация в полном объёме основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
-Качество реализуемых образовательных программ;
-Соответствие применяемых форм, методов и средств организации образовательного процесса возрастным, психофизиологическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям детей;
-Жизнь и здоровье детей и работников учреждения во время образовательного процесса.
Цель: организовать эффективную кадровую политику по реализации ФГОС ДОУ, повысить профессиональную компетентность педагогов, совершенствовать педагогическое мастерство.
Задачи:
Создать и внедрить во всех возрастных группах систему работы по развитию связной речи детей, включающую в том числе словарные игры и мероприятия по развитию интонационной выразительности речи, силы голоса и чистоты звукопроизношения»
Повысить уровень физического развития и здоровья детей посредством внедрения здоровьесберегающих технологий и организации разнообразных подвижных игр»
Основным видом деятельности ДОУ является дошкольное образование (предшествующее начальному общему образованию).
В настоящее время детский сад посещают 77 детей, функционирует 3 группы:
№ Наименование групп Направленность группы Возрастной состав группы Количество воспитаников
1 Разновозрастная группа общеразвивающая От 2 мес. до 8 лет 26
2 Разновозрастная группа для детей от 3 лет и старше (два возраста): общеразвивающая От 4 до 6 лет 24
3 Разновозрастная группа для детей от 3 лет и старше (три возраста): общеразвивающая От 5 до 8 лет 24
Продолжительность обучения на каждом этапе – 1 учебный год.
Форма обучение – очная.
Режим работы ДОУ:
рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу.
длительность пребывания детей в группах – 10,5 часов.
режим работы групп - с 7.00 до 17.30 часов.
Выходные дни: суббота, воскресенье и праздничные дни, установленные законодательством Российской Федерации.
В своей деятельности ДОУ руководствуется Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом Российской Федерации "Об образовании в Российской Федерации" и другими законодательными и нормативными актами Российской Федерации, муниципальными правовыми актами, настоящим Уставом.
1.1.3. Информация о документации ДОУ
- наличие основных федеральных, региональных и муниципальных нормативно-правовых актов, регламентирующих работу ДОУ;
- приказы по основной деятельности, журнал регистрации приказов по основной деятельности;
- договоры ДОУ с родителями (законными представителями);
- личные дела воспитанников, Книга движения воспитанников;
- приказы по финансово-хозяйственной деятельности, журнал регистрации приказов по финансово-хозяйственной деятельности;
- Программа развития ДОУ;
- годовой план работы ДОУ;
- рабочие программы (планы воспитательно-образовательной работы) педагогов ДОУ;
- планы работы кружков;
- расписание непосредственной образовательной деятельности, режим дня;
- отчёты по итогам деятельности ДОУ за прошедшие годы;
- акты готовности ДОУ к новому учебному году;
- журнал учета проверок должностными лицами органов государственного контроля;
1.1.4. Информация о документации ДОУ, касающейся трудовых отношений:
- книга учёта трудовых книжек работников, личные дела работников;
- приказы по кадрам, журнал регистрации приказов по кадрам;
- трудовые договоры с работниками и дополнительные соглашения к трудовым договорам;
- коллективный договор (в т.ч. приложения к коллективному договору);
- правила внутреннего трудового распорядка;
- штатное расписание ДОУ;
- должностные инструкции работников;
- журналы проведения инструктажа.
1.2.Система управления ДОУ
Управление ДОУ осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации. Управление ДОУ осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.
Единоличным исполнительным органом ДОУ является руководитель - заведующий, который осуществляет текущее руководство деятельностью ДОУ. Права и обязанности заведующего ДОУ, его компетенция в области управления ДОУ определяются в соответствии с законодательством Российской Федерации.
Управленческую систему ДОУ формируют коллегиальные органы управления, к которым относятся: учредитель ДОУ, управление образованием муниципального образования Волгодонской район, общее собрание работников, педагогический совет ДОУ, Родительский совет.
Компетенция, порядок формирования, сроки полномочий и порядок деятельности коллегиальных органов управления ДОУ регулируется соответствующими локальными нормативными актами ДОУ в соответствии с действующим законодательством.
Управления ДОУ действует в режиме развития.
- планирование и анализ учебно-воспитательной работы;
- состояние педагогического анализа: анализ выполнения образовательной программы ДОУ, рабочих программ педагогов (планов воспитательно-образовательной работы), рекомендации и их реализация;
- каковы приоритеты развития системы управления ДОУ;
- полнота и качество приказов руководителя ДОУ по основной деятельности, по личному составу;
- порядок разработки и принятия локальных нормативных актов, касающихся прав и интересов участников образовательных отношений (наличие таковых, частота обновления, принятие новых);
Результативность и эффективность действующей в ДОУ системы управления обеспечивается годовым планом-графиком должностного контроля в ДОУ, который охватывает как педагогический процесс, так и административно-хозяйственную деятельность в ДОУ.
Контроль в Детском саду проводится по плану, утвержденному заведующим на начало учебного года, и представляет собой следующие виды:
• оперативный контроль;
• тематический /2 - 3 раза в год (к педсоветам);
• самоконтроль;
• самоанализ;
• взаимоконтроль;
• итоговый;
• мониторинг.
Результаты контроля выносятся на обсуждение на педагогические советы, совещания при заведующем, заслушиваются родительских собраниях, размещаются на информационных стендах, на сайте Детского сада.
Четко организованная система контроля позволила выявить некоторые проблемы качества воспитательно-образовательного процесса. Решение данных проблем является первостепенной задачей для ДОУ.
В работе с педагогами активно использовались приемы самоанализа и самодиагностики, заполнение диагностических карт возможностей и профессиональных затруднений в педагогической деятельности при реализации ФГОС ДО, анкетирование «Знание педагогов основных положений ФГОС ДО», «Профессиональный стандарт «Педагог», различные опросы на определение эффективности работы воспитателя.
Педагогические советы являются одним из главных видов методической работы, на которых воспитатели и специалисты имели возможность не только узнать о деятельности коллег, но и систематизировать знания, осмыслить собственные подходы к работе, обсудить наиболее актуальные темы. Цель и задачи, принятые педагогическим коллективом на 2018 год:
Цель: организовать эффективную кадровую политику по реализации ФГОС ДОУ, повысить профессиональную компетентность педагогов, совершенствовать педагогическое мастерство.
Задачи:
- «Создать и внедрить во всех возрастных группах систему работы по развитию связной речи детей, включающую в том числе словарные игры и мероприятия по развитию интонационной выразительности речи, силы голоса и чистоты звукопроизношения»
- «Повысить уровень физического развития и здоровья детей посредством внедрения здоровьесберегающих технологий и организации разнообразных подвижных игр».
Нормативная и организационно-распределительная документация, локальные акты, регулирующие деятельность ДОУ и правоотношения участников образовательных отношений, соответствуют нормативной и организационно- распорядительной документации действующему законодательству и Уставу. В ДОУ имеются годовой план, а также ряд планов работы по основным направлениям деятельности ДОУ. Своевременно оформляются протоколы педагогического совета, общих групповых родительских собраний и производственных совещаний.
Сайт ДОУ оформлен в строгом соответствии с действующим законодательством, регулярно обновляется.
Организовано предоставление льгот по оплате за детский сад согласно Правилам приема детей и договором об образовании по образовательным программам дошкольного образования.
1.4. Оценка содержания и организации образовательного процесса
1.4.1. Анализ ООП ДОУ
Основная образовательная программа ДОУ – это нормативно-управленческий документ, характеризующий специфику содержания образования и особенности организации образовательной деятельности с учётом федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, региональных, национальных и этнокультурных особенностей.
Основная образовательная программа ДОУ (далее – ООП ДОУ) реализуется на государственном языке Российской Федерации.
Цели и задачи Программы:
Целью Программы является проектирование социальных ситуаций развития ребенка и развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих позитивную социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей через общение, игру, познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности.
Задачи Программы:
– охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
– обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса;
– создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с другими детьми, взрослыми и миром;
– объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
– формирование общей культуры личности детей, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;
– формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным и индивидуальным особенностям детей;
– обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;
– обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного общего и начального общего образования.
ООП ДОУ сформирована как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования).
ООП ДОУ направлена на:
- создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;
- на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.
Содержание ООП ДОУ обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие образовательные области:
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- физическое развитие.
Основное внимание в 2018 году было уделено выполнению приоритетных направлений развития системы образования Российской Федерации, реализации государственной политики в сфере дошкольного образования с учетом региональной специфики и запросов населения на образовательные услуги. Для этого были выделены следующие задачи:
1. Повышение компетентности педагогов в организации воспитательно-образовательной работы с детьми для повышения качества образования в соответствии с ФГОС дошкольного образования.
2. Совершенствование педагогического мастерства педагогов по формированию у детей представлений о необходимости бережного и сознательного отношения к природе через проектную деятельность.
3. Пополнение предметно-пространственной среды в ДОУ и группах играми, информационными стендами, методическими пособиями. Составление перечня игр и пособий для каждой возрастной группы по экологическому воспитанию.
ООП ДОУ состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований ФГОС ДО.
Обязательная часть Программы предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях. Она разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и обеспечивает необходимый и достаточный уровень развития воспитанников для успешной готовности к школе, а именно необходимый и достаточный уровень развития ребёнка для успешного освоения им основных общеобразовательных программ начального общего образования. Она учитывает достижения в области отечественной педагогической и психологической науки, вобравшей в себя мировой опыт.
В части, формируемой участниками образовательных отношений, представлены выбранные парциальные программы, методики, формы организации образовательной работы, направленные на развитие детей в нескольких образовательных областях, видах деятельности и культурных практиках.
Объем обязательной части ООП ДОУ составляет не менее 60% от ее общего объема; части, формируемой участниками образовательных отношений, не более 40%.
ООП ДОУ включает три основных раздела: целевой, содержательный и организационный, в каждом из которых отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений.
Целевой раздел включает в себя пояснительную записку и планируемые результаты освоения программы. Пояснительная записка раскрывает цели и задачи реализации ООП ДОУ, принципы и подходы к ее формированию, а также значимые характеристики для разработки и реализации ООП ДОУ, в том числе общие сведения о ДОУ, а также характеристики особенностей развития детей дошкольного возраста. Планируемые результаты освоения ООП ДОУ конкретизируют требования ФГОС ДО к целевым ориентирам в обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений, с учетом возрастных возможностей и индивидуальных различий детей, а также региональных и национальных особенностей.
Содержательный раздел представляет общее содержание ООП ДОУ, обеспечивающее полноценное развитие личности детей.
Содержательный раздел включает:
1) описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях, с учетом ФГОС ДО, программ дошкольного образования и методических пособий, обеспечивающих реализацию данного содержания;
2) описание культурных практик и форм деятельности, связанных с реализацией ООП ДОУ:
- особенности реализации Программы с учетом культурных практик,
- методы и способы реализации ООП ДОУ,
- формы организации образовательной деятельности воспитанников;
3) описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации ООП ДОУ:
- реализация регионального компонента, приоритетное направление деятельности ДОУ,
- оригинальная модель построения воспитательно-образовательного процесса ДОУ,
- технологии взаимодействия педагогов с воспитанниками
- способы и направления поддержки детской инициативы и индивидуальности,
- система работы по адаптации малышей,
4) обеспечение психолого-педагогической поддержки и повышения компетентности родителей.
5) взаимодействие ДОУ с микросоциумом.
Часть ООП ДОУ, формируемая участниками образовательных отношений, включает различные направления, выбранные участниками образовательных отношений из числа парциальных программ. Данная часть ООП ДОУ учитывает образовательные потребности, интересы и мотивы детей, членов их семей и педагогов и ориентирована на:
- специфику региональных, национальных и этнокультурных особенностей условий, в которых осуществляется образовательная деятельность;
- выбор тех парциальных образовательных программ и форм организации работы с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам детей, а также возможностям педагогического коллектива;
- сложившиеся традиции ДОУ.
2) Организация режима пребывания детей в ДОУ включает распорядок и режим дня, а также особенности традиционных событий, праздников, мероприятий. Описаны особенности проектирования образовательного процесса в соответствии с контингентом детей, их индивидуальными и возрастными особенностями.
Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений, представлена совокупностью выбранных участниками образовательных отношений парциальных программ, методик, форм организации образовательной работы.
коллектива с семьями детей.
1.4.2. Оценка содержания образования
Учебный процесс организован в соответствии с санитарными нормами и гигиеническими требованиями. Созданы благоприятные условия в помещении для игр и занятий с детьми, соблюдены правила санитарии и гигиены, организуется сквозное проветривание (в отсутствие детей). Воспитательно–образовательный процесс строится на основе режима дня, утвержденного заведующим, который устанавливает распорядок бодрствования и сна, приема пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, организацию непосредственно образовательной деятельности, прогулок и самостоятельной деятельности воспитанников. Режим дня соответствует гигиеническим нормам детей различного возраста. Предусмотрено достаточное пребывание на свежем воздухе, осуществляются оздоровительные и профилактические мероприятия, проводятся организованные занятия, которые включают в себя рациональное сочетание различных по характеру видов деятельности, умственных и физических нагрузок. Осуществляется плавный переход от игры к занятиям и режимным моментам. Обеспечивается баланс между разными видами игр (спокойными и подвижными, индивидуальными и совместными, дидактическими и сюжетно - ролевыми).
Учебный план разработан в соответствии с ФГОС ДО. Нормы и требования к нагрузке детей, а также планирование учебной нагрузки в течение недели определены и СанПиНами. В план включены пять направлений, обеспечивающих познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие детей. Реализация плана предполагает учет принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.
В ДОУ утвержден перечень программ, технологий и методической литературы, пособий, материалов, который соответствует утвержденным федеральным перечням учебной и методической литературы, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе.
В течение учебного года коллектив ДОУ работал над обеспечением всестороннего развития и укрепления здоровья детей посредством создания оптимальных условий организации воспитательно-образовательного процесса в детском саду.
В соответствии с интеграцией образовательных областей, разнообразием видов детской деятельности и комплексно-тематическим планированием воспитательно-образовательного процесса работа в ДОУ строилась на адекватных возрасту формах работы с детьми, основной из которых является игра - ведущий вид детской деятельности. Большое внимание уделялось разностороннему развитию детей в игровой деятельности: умение решать игровые задачи и проблемные ситуации, вступать во взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, проявлять самостоятельность исследовательские навыки.
В течение года педагоги планомерно работали над раскрытием детского потенциала, творческих и коммуникативных способностей ребенка с помощью осуществления комплексного процесса социализации детей. Педагоги ведут документацию аналитического характера, в которой прослеживаются состояние оздоровительной работы в группе, качество освоения ООП ДОУ, отражается взаимодействие со специалистами.
За прошедшие годы наряду с организованной деятельностью в МБДОУ хорошо зарекомендовала себя индивидуальная работа с детьми по интересам. С этой целью наряду с основными занятиями планируем продолжать и разнообразить кружки по интересам:
1. Кружок «Азбука безопасности» (обучение ОБЖ).
2.Кружок «В мире природы» (экологическое направление).
3. Кружок «Лукоморье» (развитие моторики рук).
4. Кружок «Улыбка» (развитие эмоциональной, коммуникативной, личностной, волевой и познавательной сферы детей).
5. Кружок «Разноцветные ладошки» (художественно-эстетического направления)
6. Кружок «Юный баскетболист» (физического направления).
7. Кружок «Сударушка» (вокальное пение).
Работа кружков по интересам способствует выявлению одарённых детей в разных видах деятельности и развитию их творческих способностей.
1.4.3. Оценка качества подготовки воспитанников
Отдельным направлением работы является мониторинг качества образования в ДОУ. Так в ДОУ разработаны диагностические карты освоения ООП ДОУ в каждой возрастной группе, включающие в себя анализ уровня развития целевых ориентиров детского развития и качества освоения образовательных областей.
Результаты освоения основной общеобразовательной программы
МБДОУ ЦРР – д/с №21 «Колосок» 2018 год
Результаты мониторинга освоения образовательных областей детьми всех возрастных групп за 2018 г. показали высокий и средний уровень. Анализ мониторинга детского развития показал, что у дошкольников ДОУ целевые ориентиры сформированы на уровне нормы и выше нормы. Таким образом, результаты мониторинга овладения воспитанниками основной образовательной программы ДОУ за 2018 г. являются удовлетворительными. Итоги данного мониторинга помогут педагогам определить дифференцированный подход к каждому ребёнку в подборе форм организации, методов и приёмов воспитания и развития.
1.5. Оценка кадрового обеспечения
1.5.1.. Кадровый потенциал МБДОУ.
Сведения о педагогических работниках (включая административных и других работников, ведущих педагогическую деятельность).
Показатель Кол.чел. %
Всего педагогических работников (количество человек) 5
Укомплектованность штата педагогических работников (%) 100
Из них внешних совместителей 0 0
Наличие вакансий (указать должности): музыкальный руководитель 1
Образовательный уровень педагогических работников с высшим образованием 3 60%
со средним специальным образованием 2 40%
с общим средним образованием 0 0
Прошли курсы повышения квалификации за последние 3 лет 6 100%
Имеют квалификационную категорию
Всего 4 67%
Высшую 0 0
Первую 4 67%
Соответствует Вновь прибывшие 33%
Состав педагогического коллектива по должностям Воспитатель 5 83%
Педагог дополнительного образования 0
Другие должности (указать наименование)
Музыкальный руководитель
Инструктор по физической культуре
Имеют учёную степень 0
Имеют звание Заслуженный учитель 0 0
Имеют государственные и ведомственные награды, почётные звания 1 17%
Педагогический коллектив МБДОУ ЦРР - д/с №21 «Колосок» осуществляет образовательную деятельность в соответствии с Конституцией РФ, Законом РФ "Об образовании в Российской Федерации", и основной образовательной программой ДОУ.
В течение учебного года в ДОУ шла планомерная работа по реализации нового Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации», Федерального государственного образовательного стандарта к структуре и условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
В течение анализируемого периода в ДОУ систематически проводились производственные совещания, заседания аттестационной комиссии, Общие собрания работников ДОУ, Общие групповые родительские собрания, заседания Педагогического совета
1.6. Оценка учебно-методического обеспечения
Содержание образовательной области «Физическая культура» направлено на достижение целей формирования у детей интереса и целостного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие, развитие физических качеств, формирование потребности в двигательной активности вмладшей группе (в области познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического направлений развития детей) реализуется программа «Детство». Данная программа максимально учитывает сензитивные периоды в развитии детей младшего возраста, ориентирована на развитие стойкой мотивации к различным видам детской деятельности, обеспечивает условия для социального развития адекватного данному возрастному этапу. Педагогические условия для развития сенсомоторного интеллекта являются основой интеграции содержания образовательной деятельности в младшей группе. Перечисленные выше направления реализации программы имеют полное методическое обеспечение. Развитие детей младшей группы в музыкальной деятельности осуществляется по программе И.Каплунова «Ладушки. Праздник каждый день», программа музыкального воспитания для детей дошкольного возраста (младшая группа).
Физическое развитие детей младшей группы планируется по программе «Физкультурные занятия с детьми» Л.И.Пензулаевой, которая является интенсивной игровой технологией развития основных видов движений малышей, позитивно влияет на становление интереса к активному движению, обеспечивает дополнительные условия для положительного самоощущения детей младшего возраста.
Основной программой для работы с детьми в дошкольной группе определена программа «Детство», под редакцией В.И.Логиновой. Системообразующая цель программы – сформировать такие качества личности, как воспитанность, самостоятельность, целеустремленность, умение поставить перед собой задачу и добиться ее решения. В основу программы положена идея о том, что каждый год жизни ребенка является решающим для становления определенных психических новообразований. Эффективность воспитательно-образовательного процесса зависит от того, насколько конкретная педагогическая работа ориентирована на формирование этих новообразований:
- целеполагание, целенаправленность детской деятельности (в младшем дошкольном возрасте);
- выходы за пределы действительности и интерес к знаковой системе (в среднем дошкольном возрасте);
- произвольность психических процессов (в старшем дошкольном возрасте).
Для более полной реализации познавательно-речевого и социально-личностного развития детей используются программа «Здравствуй, мир» под редакцией А.А.Вахрушева. Основной целью является знакомство с целостной картиной мира в процессе решения задач по осмыслению своего опыта. Формирование навыков безопасного поведения реализуется по программе «Приобщение ребёнка к социальному миру» С.А.Козловой. Развитие коммуникативных навыков детей планируется осуществлять на всех организованных формах обучения дошкольников, в совместной деятельности взрослых и детей. В детской деятельности реализуется принцип «обязательной успешности», что обеспечивает высокий развивающий эффект. Художественно-эстетическое направление в развитии музыкальных способностей акцент делается на изучение русских народных хороводов, плясок, игр «Пой, пляши, играй от души!» Т.П.Фёдоровой. По ознакомлению детей с изобразительным искусством используется программа «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Г.С. Швайко. Почти на каждом занятии детям предоставляется выбор в содержании изобразительных работ, в композиции, в подборе цвета или способах изображения, что способствует развитию инициативы и творческих способностей. В развитии театрализованной деятельности используется педагогические технология «Играем в кукольный театр» Н.Ф.Сорокиной.
Пофизическому развитию и оздоровлению дошкольников. В области развития основных видов движений, обучения элементам спортивных игр используется программа Л.Д. Пензулаевой «Физкультурные занятия с детьми». Занятия строятся с учетом возрастных особенностей детей, предполагают использование игровых методов в обучении детей движению, позволяет варьировать физическую нагрузку на детей с учетом их интересов, состояния здоровья и уровня физической подготовленности. Использование этой методики позволит обеспечить устойчивый интерес к занятиям физкультурой, ощущение «мышечной радости» - положительные эмоции от посильных физических нагрузок во время активного движения, оптимизировать двигательный режим в МБДОУ, способствовать осознанному отношению к собственным возможностям и объему нагрузки; в дополнение к данной программе используется педагогические технология «Физическая культура дошкольникам» Л.Д. Глазыриной.
1.7. Оценка материально-технической базы
Создание материально-технических условий в ДОУ является важнейшим критерием оценки ВСОКО. Условия пребывания детей в ДОУ обеспечивают охрану и укрепление здоровья детей, а также оптимальный уровень их познавательного, речевого, социально-коммуникативного, физического и художественно-эстетического развития. Развивающая предметно-пространственная организация помещений разнообразна, созданы условия, способствующие всестороннему развитию дошкольника на основе организации разнообразных видов детской деятельности. Педагоги ДОУ активно работают над укреплением материально-технической базы и совершенствованием развивающей предметно – пространственной среды. Дошкольное учреждение постоянно обновляется необходимым инвентарем и оборудованием.
При оформлении групповых комнат соблюдены требований безопасности материала для здоровья детей, а также характера воспитательно-образовательной модели, которая лежит в основе планирования и оборудования группы. Игровое, спортивное оборудование в свободном доступе. Мебель, игрушки и другое оборудование закреплено согласно технике безопасности, санитарно-гигиеническим нормам. В группах воспитатели накопили богатый дидактический материал, пособия, методическую и художественную литературу, необходимые для организации разных видов деятельности детей, а также создали творческие уголки, позволяющие детям работать с конструкторами, материалами для изобразительной деятельности.
Для реализации задач развития и воспитания, образования детей в ДОУ создана соответствующая развивающая предметно-пространственная среда:
Физическое развитие: зал оснащен физкультурным оборудованием: шведская стенка, кегли, имеются скакалки, мячи резиновые, обручи, палки гимнастические, дуги; в группах имеется, уголок безопасности, спортивная площадка и прогулочные участки для разновозрастных групп для физической активности детей на прогулке.
Художественно – эстетическое развитие: музыкальный зал, центры детской для самостоятельной продуктивной деятельности (изобразительной, музыкальной, театрализованной), оформление интерьера ДОУ.
Познавательное: познавательные центры, в которых размещены уголки экспериментирования, экологические уголки, уголки развивающих игр, книжные уголки.
Речевое развитие: дидактические настольные игры, книжный уголок, магнитные доски с наборами букв, иллюстративный и фотоматериалы различной тематики «Времена года», «Моя семья», «Азбука безопасности», пособия с сюжетными картинками.
Социально – коммуникативное развитие: в группах имеются игровые центры для сюжетно-ролевых игр, уголки уединения.
В библиотечном фонде ДОУ имеются подписные издания: «Справочник руководителя ДОУ», «Воспитатель ДОУ», «Музыкальный руководитель», «Управление ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду» и другие. Имеется библиотека методической и художественной литературы, иллюстративный материал, дидактические пособия, демонстрационный и раздаточный материал. В 2018-2019 учебном году библиотечный фонд пополнился учебно-методической литературой основной образовательной программы дошкольного образования «Детство».
Имеется информационно база:
- Интернет,
- электронная почта,
- сайт ДОУ http://21ds.rostov-obr.ru
- ТСО (музыкальный центр – 1)
- компьютер – 3,
-Ноутбук -2,
- принтеры – 4.
В МБДОУ созданы условия по организации безопасности образовательного процесса:
В соответствии с Федеральным Законом от 17.07.1999 г. № 181-ФЗ «Об основах пожарной безопасности в Российской Федерации», нормативно-правовыми актами, приказами Министерства образования в учреждении проделана определенная работа по обеспечению безопасности жизнедеятельности работников, воспитанников во время воспитательно-образовательного процесса.
Приказом руководителя на начало учебного года назначаются ответственные за организацию работы по охране труда, противопожарной безопасности, электробезопасности, правилам дорожного движения.
• Разработаны все инструкции по ОТ.
• Своевременно организовывается обучение и проверка знаний требований охраны труда вновь поступивших работников учреждения
• Организовано обучение работающих и воспитанников в учреждении мерам обеспечения пожарной безопасности. Проводятся тренировочные мероприятия по эвакуации детей и всего персонала.
• Своевременно проводятся инструктажи по охране труда и пожарной безопасности с работниками
• Разрабатываются мероприятия по предупреждению травматизма, дорожно-транспортных происшествий, несчастных случаев, происходящих на улице, воде, спортивных мероприятиях и т.д.
• Проведен общий технический осмотр здания, проверка сопротивления изоляции электросети и заземления оборудования, проверка исправности электрических розеток, электрооборудования, наличия в электросетях стандартных предохранителей, своевременно проводится заменена светильных ламп.
• Проведено переосвидетельствование огнетушителей;
• Приобретены моющие и дезинфицирующие средства;
• Приобретены аптечки для оказания первой помощи;
• Проведена камерная дезинфекция;
• Завезён новый песок в песочницы.
Принимаются меры антитеррористической защищенности:
• имеется АПС; выведена кнопка на пульт пожарной охраны.
— видеонаблюдение.
• разработаны инструкции при угрозе проведения теракта или возникновении ЧС, функциональные обязанности ответственного лица за выполнение мероприятий по антитеррористической защите объекта.
Разработан паспорт антитеррористической защищенности, паспорт доступности для инвалидов.
Безопасность образовательного процесса обеспечивается благодаря:
— безопасной среде (закреплённые шкафы, стеллажи; отсутствие ядовитых и колючих растений; (расположение растений в группе; оборудование помещений с соблюдением мер безопасности);
— правильному хранению различных материалов, медикаментов (ножницы, иголки находятся в недоступном, для детей месте, соответствуют требованиям; лекарства, а также моющие средства находятся в недоступном, для воспитанников месте, в аптечках);
подобранной по росту детей мебели и ее маркировки; маркировке постельного белья и полотенец; правильному освещению.
В учреждении имеется достаточная материально-техническая база, создана предметно-развивающая среда, соответствующая всем современным санитарным, методическим требованиям). Предметно-пространственная среда ДОУ оформлена в художественном стиле. Имеется определённое количество научно-методической литературы и учебно-наглядных пособий для обеспечения воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.
Материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса
Перечень компьютеров, имеющихся в МБДОУ
Тип компьютера Количество Где используются (. занятии, управлении и др.)
стационарный 3 в управлении
ноутбук 2 в управлении, на занятии
Наличие в МБДОУ оргтехники и технических средств обучения
Наименование Количество
Сканер 1
Модем 1
Принтер 4
Копировальный аппарат 1
Телевизор 1
DVD-плеер 1
Музыкальный центр 1
Компьютер 3
Ноутбук 2
Тип здания типовое, кирпичное
год постройки – 1977.
Общая площадь 420 м2
Права на здание Оперативное управление
Филиалы нет
Состояние материально-технической базы МБДОУ ЦРР – д/с № 21 «Колосок» соответствует педагогическим требованиям, современному уровню образования и санитарным нормам.
Все базисные компоненты развивающей предметно-пространственной среды включают оптимальные условия для полноценного познавательно-речевого, физического, художественно-эстетического и социально-личностного развития детей. Данные компоненты обеспечивают возможность организации разнообразных видов деятельности по интересам в сочетании с возможностью уединения.
Оценка работы с родителями
Приоритетным направлением в деятельности ДОУ остается организация взаимодействия с семьями воспитанников. Сотрудничество строится с учетом того, что социализация ребенка осуществляется, прежде всего, в семье, которая является основным проводником знаний, ценностей, отношений.
Вся работа с семьей в 2018 учебном году была направлена на привлечение родителей к сотрудничеству в вопросах духовно-нравственного воспитания дошкольников. Педагоги всех возрастных групп, строили свою работу с родителями на основе планов взаимодействия с родителями, где отражены цели, задачи и мероприятия. Педагогами в течение года велась систематическая и целенаправленная работа по взаимодействию с семьями воспитанников: проводились открытые просмотры, родительские собрания, индивидуальное и групповое консультирование, при участии родителей в ДОУ проведены праздники «День защитника Отечества», «Масленица», «8 марта», «День Победы», «Выпускной бал», «День защиты детей», «День знаний», «День матери», «Пасха красная» и т.д.
Использовались разные формы работы с родителями:
Дни Открытых дверей
Открытые мероприятия с воспитанниками для родителей
Родительские собрания
Совместные с родителями праздники, досуги и др. мероприятия
Участие в реализации совместных педагогических проектов
Субботники весной и осенью по уборке и благоустройству территории ДОУ.
ДОУ принимало участие в муниципальных конкурсах:
«Новогодний сувенир», «Символ года», «Наш дом-Дон», интернет-конкурс «Дети рисуют Победу», Песни победы».
III. Выводы и перспективы
Таким образом, анализ работы за 2018 год показал, что:
наиболее успешным и в деятельности учреждения можно обозначить следующие показатели:
- приведение нормативно-правовой базы в соответствие действующему законодательству РФ;
- обогащение развивающей предметно-пространственной среды в группах в соответствии с реализуемой образовательной программой;
- анализ освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования показал положительную динамику.
Постоянно растет количество детей и взрослых - участников различных выставок и конкурсов. Повышается заинтересованность родителей в осуществлении воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.
Это говорит о том, что в детском саду созданы определенные условия для физического, познавательного, речевого, социально-коммуникативного и художественно-эстетического развития дошкольников в соответствии с ФГОС ДО.
Основные направления работы педагогического коллектива на 2018 год:
Активизировать работу по социально- коммуникативному развитию воспитанников в условиях реализации ФГОС ДО через проектную деятельность, моделирование, проблемные ситуации.
Углубить и совершенствовать работу по развитию речевой активности детей через внедрение новых педагогических технологий и развитие центров познавательно- речевой активности детей.
Способствовать повышению профессиональной компетенции педагогов посредством совершенствования методической службы.