1. Общие положения

Настоящее положение разработано для муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения центра развития ребёнка - детского сада № 21 «Колосок» (далее — МБДОУ) в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом Минобрнауки РФ от 17.10.2013г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования», Уставом МБДОУ, примерным положением о контрольной деятельности в образовательных учреждениях, Уставом МБДОУ и регламентирует содержание и порядок проведения контрольной деятельности в Учреждении.

Контрольная деятельность — главный источник информации для диагностики состояния образовательного и воспитательного процессов, основных результатов деятельности МБДОУ.

        Под контрольной деятельностью понимается проведение администрацией МБДОУ и (или) специально созданной комиссией наблюдений, обследований,              осуществляемых в порядке руководства и контроля в пределах своей компетенции за соблюдением работниками МБДОУ законодательных и других нормативных правовых актов РФ, органов местного самоуправления, Учредителя.

        Контрольная деятельность — это мотивированный стимулирующий процесс, который призван снять затруднения участников образовательного процесса и повысить его эффективность.

        Должностные лица, занимающиеся контрольной деятельностью, руководствуются Конституцией РФ, законодательством в области образования, указами Президента РФ, постановлениями, распоряжениями Правительства России, нормативными правовыми актами, изданными Минобразования России, органом Управления, органами местного самоуправления, Учредителем, Уставом МБДОУ, локальными актами МБДОУ, Положением о контрольной деятельности в образовательных учреждениях, приказами о проведении инспекционных проверок, тарифно-квалификационными характеристиками, проф стандартами.

1.1 Целями контрольной деятельности являются:

 

• совершенствование деятельности МБДОУ;
• повышение профессионального мастерства и квалификации педагогических работников МБДОУ;

-улучшение качества образования.

Изменения и дополнения в настоящее Положение вносятся руководителем МБДОУ. Срок данного Положения не ограничен. Данное Положение действует до принятия нового.

 

2. Основные задачи контрольной деятельности

2.1. Основными задачами контрольной деятельности являются:

-контроль исполнения законодательства РФ, реализации принципов

государственной политики в области дошкольного образования;

 

-выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность Учреждения, принятие мер по их пресечению;

-анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их предупреждению;

-защита прав и свобод участников образовательного процесса;

 

-анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников;

-изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе предложений по изучению, обобщению и распространению педагогического опыта и устранение, негативных тенденций;

-совершенствование качества воспитания и образования воспитанников с одновременным повышением ответственности, должностных лиц за конечный результат;

-контроль реализации образовательных программ, соблюдении Устава и иных локальных актов МБДОУ;

-анализ результатов - исполнения приказов по МБДОУ;

-анализ и прогнозирование тенденций развития образовательного процесса в МБДОУ;

-оказание методической помощи педагогическим работникам и процессе контроля.

3. Функции контрольной деятельности

*

3.1 Заведующий, старший воспитатель,  медицинская сестра, педагогические и иные работники, назначенные приказом заведующего МБДОУ, приказом Учредителя для контрольной деятельности, руководствуются системным подходом, который предполагает:

 

-постоянство контроля, его осуществление по заранее разработанным алгоритмам, структурным схемам;

 

-охват всех направлений педагогической деятельности;

-широкое привлечение членов педагогического коллектива;

 

-серьезную теоретическую и методическую подготовку;

-установление взаимосвязей и взаимодействия всех компонентов педагогического процесса;

-комплексное использование форм и методов контрольной деятельности в зависимости от целевой установки, содержания педагогического процесса, квалификации педагогических работников, характера взаимоотношений в педагогическом коллективе;

• соблюдение последовательности контроля.

3.2. Контрольная деятельность может осуществляться в виде плановых или оперативных проверок, мониторинга и проведения административных работ.

Контрольная деятельность в виде плановых проверок проходит в соответствии с утвержденным планом-графиком, который обеспечивает периодичность и исключает нерациональное дублирование в организации проверок и доводится до членов педагогического коллектива в начале учебного года.

Контрольная деятельность в виде оперативных проверок осуществляется для установления фактов и проверки сведении о нарушениях, указанных в обращениях родителей (законных представителей) или других граждан, организаций, для урегулирований конфликтных ситуаций в отношениях между участниками образовательного процесса.

Контрольная деятельность в виде мониторинга предусматривает сбор, системный учет, обработку и анализ информации об организации и результатах образовательного процесса для эффективного решения задач управления качеством образования (результаты образовательной деятельности, состояние здоровья воспитанников, организация питания, выполнение режимных моментов, исполнительская дисциплина, учебно- методическое обеспечение, диагностика педагогического мастерства и т.д.), контрольная деятельность в виде административной работы осуществляется заведующим МБДОУ для проверки качества воспитания и образования детей с одновременным назначением ответственности должностных лиц за конечный результат.

3.3. Контрольная деятельность в МБДОУ имеет несколько видов:

- оперативный контроль;

- тематический контроль;

  -текущий (непосредственное наблюдение за педагогическим процессом);

-итоговый (изучение результатов работы МБДОУ, педагогических работников за полугодие, учебный год).

3.4 По совокупности вопросов, подлежащих проверке, инспектирование проводится в виде тематических (одно направление деятельности) или комплексных проверок (два и более направлений).

3.4.1. Тематический контроль проводится по отдельным проблемам деятельности МБДОУ.

Тематический контроль направлен не только на изучение фактического состояния дел по конкретному вопросу, но и на внедрение новых образовательных технологий, форм и методов работы, опыта мастеров педагогического труда. Темы контроля определяются в соответствии с годовым планом работы МБДОУ на основании проблемно-ориентированного анализа работы МБДОУ по итогам предыдущего учебного года.

  В ходе тематического контроля:

- проводятся тематические исследования (анкетирование, тестирование);

анализируются практическая деятельность педагогических работников, посещение занятий, другие мероприятия с детьми, родителями, режимные моменты, документация.

 

3.4.2. Одной из форм тематического контроля является персональный контроль.

В ходе персонального контроля проверяющий изучает:

• уровень знаний педагога в области современных достижений психологической и педагогической науки, его профессиональное мастерство;
• уровень овладения педагогом новыми образовательными технологиями, наиболее эффективными формами, методами и приемами обучения;
• результаты работы педагога и пути их достижения; способы повышения профессиональной квалификации педагога.

3.4.3. Одной из форм комплексного контроля является фронтальный контроль.

Фронтальный контроль проводится с целью изучения полной информации о состоянии образовательного процесса, фронтальный контроль предусматривает проверку в полном объеме педагогической работы в одной группе в течение нескольких дней. Эта форма контроля позволяет получить всестороннюю информацию о выполнении программы воспитании в целом, лает материалы для глубокого педагогического анализа выводов и помогает определить дальнейшие направления в работе.